9年级和10年级是积累阶段，可以开始积累英语词汇、扩大阅读量，养成英文阅读习惯，打好语言基础。

　　重心放在学校的课业成绩上，保证高GPA成绩。然后就可以开始计划全面启动标化、语言学习了。

　　一、9、10年级的工作：开始规划活动

　　9年级开始布局活动列表，考虑自己10年级和11年级做什么，留出充足的时间和容错的余地。万一经过探索发现，自己正在做的并不是真正的兴趣所在，可以及时进行更换，重新规划!

　　同时，美本申请者要在这2年半的时间内做满10个活动，相当于一个学期要做2-3个活动，每个学期都会安排的非常满。

　　很有可能寒暑假还要准备托福等考试，大块的时间会被挤占，所以从9年级开始规划是最合适的。

　　二、10年级的工作：要拓展活动宽度

　　年级到10年级上学期要拓展宽度，从多个角度去积极尝试探索，为未来真正找到自己喜欢的专业埋下伏笔。

　　9年级确定自己将来具体想学什么专业还为时过早，但可以确定未来是走文、理、工、商这四大方向的哪一个。

　　一旦确定了大的申请方向，去拓展宽度的时候，就有了一定的指向性。这就意味着活动宽度也是有限度的，不能有什么活动就做，完成不了就随意放弃。

　　三、10年级上的工作：探索自己真正的兴趣

　　向内看

　　思考自己擅长什么，知道自己的优势点在哪里，擅长的东西是不是自己将来想要深耕的领域或者是把它当成自己一生的职业选择。

　　向外看

　　跟自己的同学比较，发现自己身上不同于他人的特点，再去对相应的领域进行探索。

　　很多孩子到11年级了还毫无头绪，活动没法体现自己的独一无二性，一大重要原因就是在前期没有做好内外剖析。看周围人做什么，就去模仿什么。

　　四、10年级下的工作：细化申请方向，着手聚焦深度

　　10年级下学期，必须要把具体的申请方向确定下来，比如：数学、经济专业等，而不是局限在9年级的文理工商。

　　确定好具体的方向后，就大大方便了10年级下或11年级针对想申请的专业，有目的性地去做一些聚焦深度的活动了!

　　10年级上学期结束之后，基本上活动列表的雏形和框架都已经形成。

　　10年级下和11年级主要任务是把骨肉填充上，让申请形象立体丰满，让它立得住，站得起来。

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