全美国最会创新、最为开放的大学

　　布朗大学大概是继承了罗得岛一贯独立的风格，它不仅仅在常春藤盟校中，就是在全美国大学中也是最“左”的一个。有人称它为“最后一个离开六十年代的常春藤”。在六十年代中后期，布朗大学放弃了他们原有的教纲，而实施与传统教学方针大相径庭的“布朗教纲”。

　　在布朗大学，不会有人告诉你该上什么课或怎样做;布朗教纲只要求学生在毕业前至少在30门课中拿高于C的成绩，并且有一定的写作能力就可以毕业。

　　布朗大学是常春藤盟校中最有性格、最会创新、最为开放也极受学生欢迎的大学。不及格的成绩不会在成绩单上露脸，一个学期只需上四门课(这是所有常春藤盟校中要求课程最少的)。

　　学生可以自由选择课程

　　布朗大学所有课程，均让学生自主选择，这在全美正规大学中是绝无仅有的。这一制度从建校之初沿袭至今。据本科生院阿姆斯壮院长介绍：“布朗大学让学生自主选课，旨在培养他们在不断变化的世界中，尽快获得自己做出判断和决定的能力”。

　　学生入学后，学校对之无课程方面的硬性要求，只是公布课程目录、简介，讲明选课办法。学校给学生两周的试听“认购期”。试听后，在自由选修的过程中，学生会逐步形成或明晰自己的兴趣，并于第二学年末，从学校提供的90多个专业方向中，确立自己的专业方向。

　　专业方向确定后，学生需要学习、掌握相关课程，一般有8至18门必修课。为奠立学生宽广的知识基础，布朗只授予本科毕业生文科学士或理科学士。若学生愿学习五年，达到相应要求，可拿文、理两个学士学位。

　　师生比例低，开展针对性教学

　　布朗大学的师生比大致为1：8。教师不仅注意传授知识，更重视教会学生如何学习。学校推行导师制，现有200名责任心强、经验丰富的教师受聘为本科生“导师”或“顾问”。

　　导师希望做学生的良师益友，帮助排忧解难，教书育人。在指导本科生选课时，导师注意因材施教，因势利导，有针对性地提出指导意见。例如，导师会问“你的兴趣何在”，“如何看待科学课程”，“怎样认识人文课程”，或建议“你既然对工程感兴趣，就选点音乐、美术课吧”。

　　导师通常让学生知道，通识教育包含广阔的课程领域，布朗大学虽未设立的核心课程，现代大学生也应予以了解。包括西方思想史，科学传统，美国文化，外国语言文化，文学和创造艺术，保健和生命科学，数学、语言学和哲学的应用，价值观和社会责任。

　　学生为本，促进学生个性化发展

　　通常情况下，新生被录取后就安排一个教师或教学秘书担任该学生的学习顾问还负责解答有关课程特点等方面的问题。大多数情况下，学校选派顾问时，往往根据学生入学申请表上的专业志愿选定，所以，顾问本人实际上就是新生的教师。如果发现学生对顾问不满意或者两者的专业兴趣大相径庭，学校会设法为学生重新安排学习顾问。

　　本科生们自己有了专业方向之后(一般情况下，专业方向必须在入学第四个学期结束前确定下来)，学校会为他们指定相关专业的教授作学习顾问，为学生们提供各专业方面的具体参考意见。

　　总之，在本科生教育方面，布朗大学始终注意尊重学生的意愿，同时又建设性地引导学生，使他们不走弯路，寻找到学生个人兴趣、职业目标和实际能力与学校所提供课程的最佳契合点。

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