距离秋季课程的开课还有几周时间，维克森林大学的一位教授正在研究远程学习给家庭带来的挑战。

　　题为“家长参与:在COVID-19导航在线学习,”这项研究是最近批准的机构审查委员会(IRB),是“为了理解父母的经验与过渡到在线学习在北卡罗莱纳,”丹尼尔帕克摩尔称,教育和执行董事助理教授维克森林自由学校。

　　帕克·摩尔将研究所有种族的家庭，而她的专长则是关注少数族裔。

　　帕克·摩尔说:“我试图找出一些家庭面临的挑战，以及他们是如何过渡到远程学习的，这样我就可以进行文献和研究。”“有很多因素需要考虑。例如，人们同时做着多份工作，不得不照顾生病的家人，家庭可能无法上网或使用电脑，等等。”

　　协助帕克·摩尔收集数据的是两名维克森林大学的本科生，他们参加了公民和社区参与办公室(OCCE)的夏季研究项目，该项目包括其他本科生和十多名教职人员，研究COVID-19对温斯顿-塞勒姆社区的影响。

　　帕克·摩尔和她的学生们正在研究福赛斯县家庭向在线教育和数字获取的过渡。她在当地媒体上读到一篇文章后，受到启发，开始研究这个问题。文章称，在温斯顿-塞勒姆/福赛斯县学校的学生开始远程学习一个月后，多达5000名学生没有登录或与他们的老师至少接触过一次。

　　她和她的研究助理现在正在招募研究参与者，利用社交媒体和其他交流方式邀请他们。

　　帕克·摩尔说:“自由学校的目的是防止夏季阅读损失，这一点很重要，因为有大量数据证明，多年来夏季阅读损失是有害的。”“我的研究旨在与家长交流，了解他们和他们的孩子在网上学习时面临的挑战和障碍。”

　　帕克·摩尔承认自己“非常关心教师、学生和家庭的健康和安全”。她还提到了在州政府官员和大学领导们决定如何应对即将到来的秋季学期时，对中小学和大学年轻人心理健康的担忧。

　　帕克·摩尔说:“我非常感谢机构审查委员会批准了我的研究，这将使我有机会向家庭学习他们的在线学习经验，希望我们能找到解决方案，更好地支持家庭。”“我也感谢我的同事贝蒂娜·威尔金森的支持，她的部分研究重点是拉丁美洲家庭及其面临的挑战。”

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