与大多数大学课程一样，三月份的心理治疗课程转为在线(或通过电话)。校园表示，他们将尽力宣传，扩展和改进这些虚拟服务，并继续这样做，直到可以安全地恢复面对面的会议为止。

　　圣塔莫尼卡学院的学生Camille Horrigan-Slajus说，她在网上治疗方面有很好的经验，但担心该州的其他学生可能面临漫长的等待名单。她补充说，有些学生没有可靠的Wi-Fi或足够好的笔记本电脑，即使一些有需要的学生从学校收到了热点和计算机。

　　“在所有需要帮助的学生中，我相信没有足够的资源可以给他们，” Horrigan-Slajus说，她是Active Minds 大学分会的主席，该组织致力于促进青少年的心理健康。

　　5月至6月，对全国46,000名大学生进行的一项调查显示，大学在大流行期间需要增加其心理健康服务;它发现三分之一的学生表现出严重的抑郁症或焦虑症，而且这些比例似乎比去年明显提高。特别增加了情绪困扰是谁没有很好地适应远程教学学生中所示。研究大学联盟(SERU)学生体验主任Igor Chirikov说，这些结果“令人震惊” 。

　　加州大学伯克利分校高等教育研究中心的高级研究员奇里科夫补充说，大学应该为增加学生对心理健康服务的需求做好准备，否则将有更多的学生面临课堂失败和辍学的风险。

　　高校正在增加讲习班，以减少孤独感和压力，并将危机热线扩展到全天候。一些学校取消了一对一治疗的次数限制，通常在学生支付所需的医疗费用后免费提供一对一治疗。

　　但是，关于大学是否准备充分以及学生是否甚至知道通过Zoom进行虚拟疗法是否可用或者是否愿意使用它们的问题仍然存在。一些激进主义者还担心，开始非紧急任命的等待时间将远远超过本来已经两周的时间。每个人都担心，如果国家支持和入学人数下降，可能会削减预算。

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