重新设计的SAT的阅读部分包括一组成组的段落。成组段落通过要求学生比较和对比两个段落的问题来评估阅读理解和综合技能。

不熟悉成组段落的学生可能不确定如何进行SAT阅读测试的这一部分。为了更好地适应成组的段落，参考以下策略。

认识到成组阅读的段落是可识别的。当参加SAT考试时，很明显当你到达成组阅读题的时候—— “问题X-Y是基于下面的段落。”

你也会注意到这两个段落在几个列上成组出现。由于这种布局，不需要花费大量的时间来评估哪些段落是成组的。

还要记住，成组的段落只涵盖某些领域：科学（生物学、化学、地球科学和物理学）和历史（创立美国文献和全球文本）。

在回答合成问题之前，关注每一个段落的地址项。成组的问题以特定的顺序出现。

首先是关于第1节的文章，然后是关于第2节的问题，最后是关于这两个读数的项目。后一个问题采用综合，一种批判性思维技能，要求学生以独特的方式组合信息。

我们的短期记忆可能出人意料地不准确。出于这个原因，考虑避免连续读取两个段落的冲动。

取而代之的是，阅读第1段，然后回答关于该段落的问题。同样的方法应适用于第2段：在完成第1项之后阅读它，然后回答与第二段有关的问题。

一旦你对两篇课文都有了很强的理解，成组阅读就应该最后完成。

注意，成组阅读可以评估段落内容或修辞策略。SAT的成组段落部分包括多种问题类型。问题可以是基于内容的，或者他们可以评估修辞策略。

内容问题可能需要你总结主要思想，回忆细节或理解上下文中的词汇。相比之下，修辞策略问题可能会测试诸如作者意图或语气的项目。

为了更好地回答内容问题，学生应该练习阅读主要思想。有益的练习包括总结一个句子中的每个段落并强调论文的陈述。

学生可以通过阅读主要策略来提高修辞策略问题。然而，除了阅读更有效，学生必须花时间熟悉常用的修辞策略，如隐喻或典故。

通过熟悉自己的成组段落，你可以看到它们与SAT的其他部分没有什么不同，你可以很自信地去完成。

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