一、硬性要求：
　　1.标准化考试
　　包括：TOEFL、IELTS、SAT、ACT等。要提前做规划，依时间进步，分头准备，无论是对于考试的成绩提高，还是对于考试信心的增强，都会有益处。
　　2.平时成绩
　　平时成绩要优秀，大多数美国大学录取委员会着重考查学生GPA点数(也就是学生在高中的学习成绩、分数的高低);还有就是Ranking，学生年级排名如何。GPA的高低，直接代表着申请者高中三年学习能力，GPA最好要达到3.0以上，名校，相对于这个成绩的要求，就会更高。
　　二、除了硬件的标准化考试成绩外，还需要在软件条件上，有所准备
　　1.留学文书写作
　　2.推荐信（一般需要三封信）
　　三、看看美国大学招生咨询委员会(NACAC)是如何揭秘的：
　　美国大学招生咨询委员会(NACAC)发布了美国招生情况的报告：指出美国大学的招生官也不会单凭感觉发offer，并列举了每所大学录取全部考量的标准共计19项，分为最重要、重要、考虑和不考虑四档，每所大学最重要标准都是不一样的，反映了美国各个大学在招生时体现的不同录取风格。
　　1. 中学课程难易度
　　美国高中采取的是选课制和学分制，同一年级的不同学生选择的课程难度相差很大。招生官希望了解学生所修课程的难度，用这一指标更好地评价学生的学术能力。
　　由于缺乏直接的比较以及成绩单不规范等因素，除个别知名国际学校外，国内学生最能体现该项指标的做法是参加AP考试。另外，IB课程通常被认为是难度高于美高课程的课程体系。
　　数据显示，USNews排名榜前100的大学有37所将该项列为最重要标准，说明大部分学校都很看重成绩的含金量。
　　2. 平时成绩 GPA
　　大量文献及录取数据表明，GPA的重要程度大于SAT/ACT成绩。由于国内中学的GPA有些有水分，招生官通常会结合就读中学的声誉综合考量国内学生GPA。USNews排名前一百的大学中，有35所将该项列为最重要标准。
　　3. 标准化考试 Standardized Tests
　　主要指TOEFL/IELTS成绩，SAT/ACT成绩，当然也包括AP、SAT2成绩等，高分考生在申请看重标准化考试的学校时具有强大竞争力。30所大学将该项列为最重要标准。
　　4. 班级排名 Class Rank
　　班级排名是唯一的相对比较指标，在计算个人硬件实力时使用过该指标。从录取标准角度看，一些顶尖大学将班级排名列为最重要录取标准，如果希望申请这些学校，一个理想的班级排名就变得意义重大了。
　　5. 推荐信 Recommendations
　　推荐信最好选择那些可以写出来学生的天赋、性格、学术技能的人。能找到既知名又了解的人最好，如果找不到，就要抛弃名气而选择更了解学生的人，写出来更有血有肉的推荐信。
　　6. 申请文书 Application Essay
　　文书的重要性不言而喻，特别是当申请人各方面竞争力都很强时，或是两个申请人旗鼓相当时，NACAC数据显示，高质量的文书会成为决定性因素。
　　7. 课外活动 Extracurricular Activities
　　课外活动也有一定的评定标准，取得一定成绩的个人项目、成功的组织者、体现社会责任感是课外活动的三种不同境界，不同境界的课外活动以及与之相伴的个人品质，是招生官希望通过活动本身更进一步了解学生的重要途径。
　　8.面试 Interview
　　将面试作为最重要录取标准的学校基本上是少数名校，申请这些学校的学生通常都有过硬的成绩，出色的活动、优美的essay，面试作为最后的辨识标准，不仅测试学生的语言能力，更重要的是考察学生是否具有热情、坚韧等本校看重的品格。勾选该项共有2所，该项在选校阶段可以暂时忽略。
　　9.工作经验 Work Experience
　　美国高中生暑假打工是一个很普遍的现象，工作经验至少具有两方面的优势，第一是增加essay主题，比如一个热爱游泳的学生通过救生员工作提升自己对游泳项目的热情就是一篇内容翔实、颇具正能量的essay素材；第二，有些招生官会给那些通过工作帮助自己及家庭的学生赞誉。如，一篇描述在Domino披萨店打工经历的essay登上了纽约时报。有2所大学勾选该项。
　　10.对本校兴趣 Level of Applicant's Interest
　　对本校兴趣和新生入学率密切相关，通常是排名仅次于顶级名校的名校非常看重的一个因素。学生可以通过两个方面来展现对某所大学的兴趣，第一是ED、EA申请（ED、EA、RD，对某校的兴趣依次递减）；第二是通过essay或小问题的实例描述进行展现。有3所大学勾选该项。
　　11.招生官更会喜欢具有这些特质的人：
　　招生官看中的：
　　（1）智力（Brains）
　　学术成就（Academic  achievement）
　　研究能力（Research skills）
　　分析能力（Analytical  ability）
　　沟通能力（Communication  skills）
　　定量分析能力（Quantitative  skills）
　　积极参与课堂讨论（Effectiveness in  class discussion）
　　创造力（Originality）
　　洞察力（Insight）
　　想像力（Imagination and  creativity）
　　思虑周全（Thoroughness）
　　克服困难能力（Problem-solving  ability）
　　（2）人格（Character）
　　道德高尚（Sense of  morality）
　　人际关系（Involvement in  relationships）
　　可予以重任（Dependability）
　　社会责任感（Sense of social  responsibility）
　　动力（Motivation and  sense of initiative）
　　社交能力（Social skills）
　　幽默（Sense of humor）
　　成熟（Maturity）
　　不屈不挠（Perseverance and  work ethic）
　　潜力（Potential for  growth）
　　独立（Independence）
　　开明（Open-mindedness）
　　守纪律（Discipline）
　　（3）领导力（Leadership  Ability）
　　管理能力（Managerial  Skills）
　　尊重（Respect for  others）
　　公平（Fairness）
　　号召力（Ability to  motivate others）
　　组织能力（Organization  Skills）
　　（4）才艺（Other Talents  and Skills）
　　艺术天赋（Artist talent）
　　外语（Foreign language  skill）
　　运动天赋（Athletic talent）
　　计算机（Technology and  computer skills）
　　音乐天赋（Musical talent）
　　其它（Other special  talents and skills）
　　表演天赋（Acting talent）
　　综合起来看，排名在30-100之间的大学大都将学术类标准，比如中学课程难易度、GPA、标化考试等列为最重要的录取标准；推荐信、essay、班级排名、课外活动为也获得不少大学的青睐；其它各项标准属于小众化的个性特点。
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