一、对学术、课外活动、体育、学校支持、个人品质等进行评分

　　1、学术

　　在学术评分中获得“1”的学生通常都“提交了由教职人员审阅过的某些学术作品”，例如“学术论文”或“音乐演奏的录音”。

　　在学术评分上获得“2”的学生通常具有“完美或近乎完美的高中成绩和标化成绩，但没有超凡才学或学术创造力方面的证明”。

　　同时，文件中多次提到作品需“经由哈佛教职人员审阅”，来鉴定该作品技术含量。

　　2、课外活动和体育运动

　　在课外活动方面获得“2”的学生具备“重要的校级，甚至可能地区级的成就”，例如可能是“学生会主席，辩论队队长，以及其他多个社团的领导者”。

　　因此我们可以推断获得“1”的学生可能有省级（州级）或国家级的成就，又或者在体育或其他课外活动方面获得了超越地区级的奖项。

　　3、个人品质

　　个人品质评分的标准包括了对申请文书，推荐信，校友面试报告以及个人和家庭背景方面的综合评估。由于本项设计的内容非常的广泛，造成了对最高分“1”的评分难定义。这其中包含“成熟、正直、领导力、善良、勇气”。

　　二、考量申请资料同时考虑族裔因素

　　哈佛招生团队的主要目标就是，保证在这些代表不足族裔的招生中，相较于前一年，不会出现突然的人数比例下滑。

　　三、对录取名单进行删减

　　名单上学生即将面临“终极裁定”，究竟是去是留，完全取决于四个因素：校友子女、体育特招生、助学金资格、族裔。待这一步完成，这一届招生工作就算是完成了。

　　每一步，族裔都扮演着重要的角色。

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