一、分布必修型课程体系

　　分布必修型课程体系(Distribution Requirements)是目前美国大学中最广泛采用的通识教育课程体系。

　　据统计，约有70%的美国大学都采用了这一模式。这种课程体系要求学生在人文、自然科学、社会科学以及艺术等多个学科领域中选修一定数量的课程。

　　例如，学生可能需要在人文领域选修两门课程，社会科学领域选修两门课程，自然科学领域选修两门课程，以及在艺术领域选修一门课程。

　　这些课程可能涵盖“西方文明史”、“微观经济学”、“普通化学”、“音乐鉴赏”等不同类型的课程。这种设置旨在确保学生获得广泛的知识背景，培养跨学科的思维能力。普林斯顿大学、耶鲁大学等知名学府都是这一体系的代表。

　　代表学校： 普林斯顿大学、耶鲁大学、巴纳德学院、康奈尔大学、达特茅斯学院等。

　　二、核心课程体系

　　核心课程体系(Core Curriculum)则是另一种重要的通识教育模式。

　　与分布必修型课程体系相比，核心课程体系对核心课程的要求更加具体，课程多以某一社会问题或者学科问题为基础，多学科交叉为组织形式，知识体系也更加宽泛和综合。

　　这种课程体系通常会出现在综合性大学和大部分的文理学院中。哈佛大学、哥伦比亚大学等顶尖学府都采用了这一模式。

　　在哥伦比亚大学，学生需要完成包括人文、现代文明、科学、文学、音乐、写作在内的六个类别的核心课程，每个类别都需要在大一、大二期间修满规定的学分。这些课程旨在培养学生的跨学科思维能力，并为他们打下宽广的人文与科学方面的知识基础。

　　代表学校： 哈佛大学、哥伦比亚大学、芝加哥大学、纽约大学等。

　　三、开放课程体系

　　开放课程体系(Open Curriculum)则奉行自由教育的理念，给予学生极大的选课自由度。在这种课程体系下，学生可以根据自己的兴趣、目标和职业规划自由组合课程，几乎没有硬性规定学生必须选择哪些课程类别来满足通识教育要求。

　　但即便如此，学生仍需满足一定的学分要求。一些学校还可能要求学生提供一份关于学业的提案或论文。布朗大学、阿默斯特学院等学府是这一体系的代表。

　　在布朗大学，学生可以自由设计自己的学术项目，学习最适合自己的课程，没有课程分配、领域、常规及核心课程的要求，但大二结束时需选择专业并申报。

　　代表学校：布朗大学、阿默斯特学院、维克森林大学、罗切斯特大学、维思大学、史密斯学院等。

　　四、名著课程体系

　　名著课程体系(Great Books Program/Curriculum)则是一种更为独特的通识教育模式。

　　这种课程体系以一系列被认为是具有深远思想价值的经典名著为课程核心，涵盖了从古代到现代的各个知识领域，包括哲学、文学、历史、政治等诸多方面。

　　圣约翰学院是这一体系的代表，自1937年起开始全面实行名著课程体系。在该校，学生大学四年的学习内容将围绕百余位名家的二百多部著作展开，包括文学作品、学术著作以及学术论文等。这种课程体系旨在通过研读经典著作，培养学生的思维能力和人文素养。

　　代表学校：圣约翰学院

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