一、好奇心

　　大学希望看到你对学习充满热情——不仅仅是一个学术领域——而是你周围的世界。

       斯坦福大学的网站上写道:“我们想要看到那种好奇心和热情，让你在新生研讨会上引发活跃的讨论，并在餐桌上继续对话。”

　　向你申请的大学展示你对学习的热爱和渴望，以及什么能让你感到兴奋。

       哈佛大学教育学院的一份报告称，如果你能证明自己拥有一种“成长型思维”——相信一个人可以通过努力提高智力、能力和才能——这也是一个加分项。

　　二、毅力

　　一些大学希望学生不仅能挑战自我，还能坚持挑战、设定目标并实现目标。你可能听过这种品质被描述为“毅力”。宾夕法尼亚大学心理学家安吉拉·达克沃斯的一项研究表明，“毅力”可能比智商更能预测成功。

　　你可以通过坚持参加有挑战性的课程或活动来展示你的毅力，即使你一开始并不擅长这些课程或活动，或者在任何你努力完成目标的时候——尽管有障碍或挫折。

       关键是要表明，尽管有任何障碍，你仍然保持着你的能量、热情和激情，去实现你设定的目标。

　　三、冒险精神

　　在这里，冒险并不一定意味着从事像蹦极或爬山这样的高风险活动——它意味着走出你的舒适区，无论是在教室里还是生活的其他领域。

       大学希望学生不怕犯错，并且明白犯错也是学习的一部分。正如麻省理工学院网站上所阐述的那样，“当人们在生活中冒险时，他们学会了适应力，因为风险导致失败的次数和它导致成功的次数一样多。”最有创造力和成功的人——麻省理工学院有很多这样的人——知道失败是生活的一部分，如果你保持专注，不放弃，目标最终会实现。”

　　四、同情心

　　一些大学也在寻找有同情心的学生。根据加州大学伯克利分校大善科学中心的说法，“同情”的字面意思是‘一起受苦’。’当你面对他人的痛苦时，这种感觉就会产生，你会有动力去减轻这种痛苦。研究表明，对同龄人和同学表现出更高水平的关心的大学生有更高水平的自尊和自我效能。

　　佐治亚理工学院将“同情他人”列为其看重的八个性格特征之一。雪城大学说:“如果你在努力发展自己的同时，能加强和支持周围的人，你就是一个强有力的候选人。”加州大学洛杉矶分校寻求的是“对他人和社区表现出的关心”。

　　表现出同情心不仅仅是对别人表达同情，也是采取行动帮助他们。从事社区服务工作，在学校辅导有困难的学生，自愿照顾兄弟姐妹来帮助一个做多份工作的父母，或者政治活动都可以被同情心所激发。

　　五、开放的思想

　　大学是一个很好的机会，可以与来自不同背景和文化的人接触，并考虑可能是新的或不同于你自己的想法、观点和意见。

       大学希望看到你可以尊重地考虑不同的观点，并且欢迎有机会考虑这些观点。例如，波莫纳学院的网站上说，它重视“对新思想的开放，拒绝简单的答案。”

　　批判性思维——大学看重的另一项技能——需要考虑所有观点和观点的能力——即使是那些你可能不同意的观点。

　　六、社会意识

　　许多大学表示，他们正在寻找那些希望运用自己的学术和职业兴趣来改善周围世界的学生。

       宾夕法尼亚大学在招生页面上写道:“我们的理想候选人受到启发，效仿我们的创始人本杰明·富兰克林，将他们的知识应用于服务社会、服务我们的社区、服务费城乃至更广阔的世界。”奥柏林学院表示，它寻找的是“关心世界、相信自己能让世界变得更好、有勇气去尝试的人”。

　　你感兴趣的学术领域和你真正关心的事业有交集吗?例如，你可能想主修工程学，并利用所学的技能来对抗全球变暖。你也可以通过持续的志愿工作或积极行动来表现你的社会责任感。

　　七、创造力

　　根据Adobe最近的一项研究，95%的招生决策者相信创造性技能的价值。创造力被杜克大学、麻省理工学院和加州大学洛杉矶分校列为最重要的品质之一，它不一定要通过艺术活动来表达。

       大学通常寻找有创造力的思考者、问题解决者、创新者和企业家。为了展示你的创造性思维，你可以写一个你想出一个创造性的解决方案的经历，或者你对一项任务采取了一种独特的方法。

　　八、协作能力

　　大学想要知道你能与同学和教师很好地合作，你能把团队的需求放在自己的需求之上。如果你在一个团队中担任领导角色，展示你是一个有凝聚力的团队的有效领导者是很重要的——即使你的团队最终失败了。

       摩根斯顿解释说:“你可能认为大学看重的是领导能力。“他们做的事。但他们最感兴趣的是那些能把人们团结起来的领导人。

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