一、GPA通胀问题严重

　　高中评分标准不一 ：不同高中的评分标准差异巨大，一些高中为了提高升学率，普遍拉高学生的GPA，导致GPA的区分度下降。例如，20年前，哈佛大学本科生的平均绩点为3.41，如今已飙升至3.8，79%的学生的成绩都是A或A-，比10年前增加32%。

　　高分普遍化 ：在一些高中，GPA 4.0已成为常态，甚至有学生通过加权课程获得超过4.0的GPA。这种GPA通胀现象使得大学难以通过高中成绩单准确评估学生的学术能力。

　　二、申请过度包装化

　　软性材料难以评估 ：在标化成绩可选政策下，招生官更依赖课外活动、个人陈述等软性材料来评估申请者。然而，这些材料容易被过度美化。有资源优势的申请者可以通过精心设计的课外活动、定制文书等手段优化申请材料，从而占据优势。

　　影响录取公平性 ：过度包装的申请材料使得有资源的家庭能够为孩子提供更好的申请支持，这在一定程度上影响了录取的公平性。大学希望通过标化成绩这一相对客观的标准，更公平地评估申请者的学术能力。

　　三、低分申请者影响录取质量

　　Test-Optional政策的负面影响 ：在Test-Optional政策下，一些SAT/ACT分数较低的学生也被录取。然而，这些学生在入学后可能难以跟上课程进度，影响了学校的整体学术质量。

　　确保录取质量 ：标化成绩可以作为学生学术能力的有力证明，帮助大学筛选出更有学术潜力的学生，从而提升学校的整体录取质量。

　　四、标化成绩的优势

　　统一评估标准 ：标化成绩为大学提供了一个统一的评估标准，能够帮助招生官合理地做出录取决定。通过标化成绩，招生官可以轻松地对比不同地区和国家的申请人，去除对特定高中的偏见，使评估更公平、更一致。

　　学术能力的反映 ：标化成绩可以较好地反映学生的学术能力，尤其是数学、阅读、写作等方面的能力。这些能力对于学生在大学阶段的学习至关重要。

　　五、政策变化的影响

　　政策调整趋势 ：从2025年申请季开始，许多顶尖高校如哈佛大学、耶鲁大学、麻省理工学院等恢复或强化了标化成绩要求。这一政策变化表明，标化成绩在大学招生中的重要性正在重新被重视。

　　国际学生的影响 ：对于国际学生来说，标化成绩更是重要的评估依据。由于国际学生的教育背景和语言环境差异较大，标化成绩能够为招生官提供一个相对公平的评估标准。

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