一、美国大学申请课外活动招生官看重哪些能力?(例如商学院)

　　1、领导力和团队协作能力

　　美国大学商学院所看重的软技能(soft skills)，对于应届毕业生或者初入职场的申请人，很多时候，比起你的实习和工作项目，你的课外活动经历会更能体现领导力和团队协作能力。

　　毕竟在实习或entry-level的工作中，很少有机会能让你“带领一个团队”、“管理一个项目”、“制定一个方案”、或“发起一个活动”。

　　但是当参与学校社团、交流访学或者参加社区志愿者、兴趣爱好项目时，都会有更多机会来获得领导力的培养和经验。

　　2、你可以为学校做出的贡献

　　美国大学商学院的学习是非常注重同伴学习(peer-learning)和社区参与度(community engagement)。有些学校会将这份重视直接体现在申请材料上。

　　二、美国大学申请高质量的课外活动长啥样?(具备两大特点)

　　1、参与时间长

　　对于申请人来说，最好的情况是你已经在一个社团/俱乐部深耕多年，并且已经成为了一名小领导，如学生会中的外联部副部长、志愿者协会的宣传组织部长等。

　　当然，这并不局限于学生活动。你也可以参与社会上的公益或兴趣团体，比如NGO、街舞团体、Toastmaster、书法协会等。

　　在这种情况下，你就可以直接谈论：

　　我在这个团体中的工作内容与成长;为什么这个活动和工作对你很重要。

　　比如，我曾经有一个学生参与了编程女孩(Girls Who Code)的组织和宣传工作。

　　除了在活动中体现了传媒和市场的工作能力，这个活动的使命是致力于缩小STEM领域里的性别差距。

　　这就很能体现人文关怀和社会责任感。

　　所以，一个你能够持之以恒下去的课外活动必然对你有特殊的意义和人生使命感，把这部分讲述和体现在申请中，必然能打动招生官，让你脱颖而出!

　　2、有结果和影响力

　　如果你参加了一个课外活动，却没有任何成果，这不会给人留下任何深刻的印象。

　　既然你要参加课外活动，那么其目的之一就是为了展示你的领导能力和影响力。

　　也许这个要求在你看来，会是一件很功利的事，但现实就是这样。

　　所以，如果你只是辅导几个学弟学妹作业，提供一些求职建议，虽然看起来也是帮助他人、对别人的生活产生积极影响，但结果不能量化，影响力也停留在个体层面。

　　这就比不上一个能产生更加广泛的影响的活动。

　　比如同样是教育辅导，我曾经辅导的一个申请人在大学里创办了第一个支教团队，连续三年带队去山区支教，学校的校长能够证明他们的行为影响了许多山区的小朋友。

　　即使在他毕业后，这项活动还继续运营着，他的领导力产生了广泛的影响。

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