一、美本标化可选政策的优势

　　1、增加学生群体多元性和包容性

　　出于经济条件或者焦虑等原因，有的学生在标化考试中的表现可能不尽如人意。Test-Optional政策为这些学生创造了更多的机会，因而能够促进学生群体多元化。这一政策认为学生接触到的教育机会和资源是不平等的，因此旨在通过评估标化考试以外的因素，为学生提供更为公平的竞争环境。

　　不少学生的社会经济背景极大地影响了他们的考试表现。他们可能接触不到考试复习资料，或是无法多次参加考试，因此他们在标化考试中可能处于劣势。Test-Optional政策承认了这些障碍的存在，并且为学生提供了展现才能的其他途径，比如学习成绩、课外活动和申请文书。

　　此外，考试焦虑也会影响学生的考试发挥。有的学生在课堂内表现优异，在其他方面的成就也很突出，但到了重大考试的时候，他们会因为焦虑而发挥不佳。Test-Optional政策创造了更为包容的申请环境，让这些学生能够更全面地展现自己的优势能力。

　　2、强调全面评估

　　标化成绩以外的材料可以为招生官提供更充分的背景信息，比如课程难度、成绩变化趋势和学生克服的困难，帮助他们评估学生的学业成就。通过全面评估，招生官可以找出那些克服了困难且仍然保持着优秀成绩的学生。

　　此外，全面评估也可以帮助招生官判断申请人在课堂之外的发展潜力。他们可以评估申请人的课外活动、领导力等各方面的成就，发掘具备积极影响力或是坚持理想的学生，以及拥有动力、决心和潜力为大学社群创造价值的学生。

　　除了学业成就和课外活动，全面评估还会考察学生的个性特点。大学很重视多元化，会招收拥有不同视角、经历和背景的学生。通过评估申请人各方面的成就和潜力，大学可以选拔出能够丰富社群、增强校园活力和包容性的学生。

　　3、创造公平机会

　　不是所有学生都有机会多次参加标化考试。有的学生经济状况不太好，因此负担不起多次考试的报名费。有的学生需要承担一些家庭责任，因此很难抽出时间专心备考。Test-Optional政策认为，一次考试的成绩不能定义学生的价值，因此需要用其他方式来判断学生的成就和潜力。

　　Test-Optional政策承认并且致力于解决标化考试中的不平等，确保学生不会因为不可控因素而在申请中处于劣势。这一政策以多元标准评估学生，确保学生能够展现真实的能力和潜力，从而创造了更公平的竞争环境。这一做法不仅促进了申请公平，也鼓励高校发掘申请人多样的才能，进而让招生变得更包容、更有意义

　　二、美本标化可选政策的劣势

　　1、创造更多不确定性

　　有的学生可能不确定是否要提交标化成绩，担心如果没有标化成绩，自己会处于劣势。需要注意的是，Test-Optional政策旨在让招生变得更灵活、包容。推行这一政策的大学考虑到了学生接触备考资源的机会是不平等的，在考试时的发挥也有差异。

　　在犹豫是否要提交标化成绩时，学生应该认真评估自己申请的总体质量，分析其他申请材料如何突出了自己的能力和特质。如果标化成绩是自身实力的准确反映，对申请有帮助，那么提交成绩或许有所助益。反之，如果标化成绩不能准确反映实力，或者其他申请材料很出彩，学生可以选择不提交，规避潜在的负面影响。

　　2、需要创造其他申请优势

　　标化成绩出众的学生可能会觉得一定要提交成绩，不然自己会处于劣势。首先要肯定的是，优秀的标化成绩确实能够体现学习能力。但需要注意的是，标化成绩只是众多评估因素中的一个。招生官还会考虑其他方面，比如课外活动、个性品质和文书。（添加Tops6868，了解更多内容。）

　　通过提升以上方面的表现，申请人可以更好地展现自己的全面发展以及价值潜力。除了出色的考试成绩，申请人应当展现更多独特的成就和个性品质，比如领导力、社区服务、科研或者其他出众经历。

　　此外，申请人还要记住，高校重视多元化，招收的是拥有独特视角和经历的学生。只有标准化成绩是不够的，申请人还应该突出自己的个性品质、爱好和独特经历。这样他们才能在申请时展现自己的价值，脱颖而出。

　　3、评估缺乏标准化

　　批判Test-Optional政策的人认为，没有了标化成绩，高校很难对比不同高中的申请人。标化成绩作为统一的评估标准，能够帮助招生官作出合理的录取决定。如果没有标化成绩，招生官将难以准确评估不同教育背景的申请人的学习能力。

　　此外，标化考试在美国全国乃至全球都有举行，创造了一个公平的评估环境。这意味着，招生官可以将标化成绩作为统一标准，轻松地对比不同地区和国家的申请人。它可以去除对特定高中的偏见，让招生官对学生能力的评估更公平、更一致。

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