软实力：学生是个思想活跃，思维敏捷的人，爱好十分广泛，如担任学校天文社社长，文学社副社长，街舞社成员等等，参加过学科竞赛，并且都拿到了不错的成绩，因为对计算机非常感兴趣，课余时间自学计算机编程，自己设计游戏，网站等等。

　　G同学是个性格外向的孩子，聪明、真诚，学习成绩很好，优势在于学术实力，不论是在校课程学习还是标化考试，在学校都能排到前几名，英语能力也特别好，国内高考失利之后，才想到要出国，但是第一次就刷到了托福114，ACT36分的成绩。SAT是10月份考到的1560.

　　但是G的劣势是背景活动比较单一，基本的所有活动和获奖都是校内参与的，因此根据学生的背景以及想要达到的目标，指导学生参加FTC科技挑战赛，和耶鲁大学summer program等项目，提升名校申请核心竞争力。而且在参加活动过程中，学生也是积极配合。

　　另一方面，从和学生的谈话和文书初稿中，我们就明显感觉学生“与众不同”，他看待问题比同龄人更加深入而且颇有自己的见解，给人感觉就像是一位“小哲学家“。因此导师做出的申请策略建议是：从塑造领导力和通过文书展示思维能力两方面着手，来优化学生背景。总的来说，导师即是把握了学生本身的个性特征，在“本色出演”的基础上给出建议，进行润色升华，整体展现学生丰富饱满的形象。

　　虽然高考失利，他选择了一条看上去更难走的路，但是我们一起努力，分析优劣势，避开劣势，放大优势，最终还是拿到了TOP10的录取。这迟来的offer是对G同学最大的奖赏。

　　录取结果：约翰霍普金斯大学，密歇根大学安娜堡分校，罗切斯特大学，加州大学伯克利分校

　　学生感言：托普仕留学老师们根据我的实际情况，丰富我的课外活动，提升我的软实力，给我做头脑风暴科学地定位专业和学校。我的dream school就是约翰霍普金斯大学，托普仕留学给我匹配了约翰霍普金斯大学前任招生官，另外还有一个约翰霍普金斯大学毕业的海外顾问老师，他们在我的留学规划和准备上给予了我非常大的帮助。由于时差问题，他们经常很晚的时候还在和我进行沟通，感激不尽。