申请攻略：

　　1、GPA。作为美本学生，Z同学是不需要考虑语言成绩单，但GPA3.5+的成绩对于大多数心理学项目是不够的。申请时学生非常想尝试的学校给出了3.8以上的要求，学生自己也说，他们本校的心理学博士也基本只招收3.7以上的学生，因此除了扩大博士项目的选择范围外，规划老师也给Z同学推荐了硕士，并希望以此为调班，未来再去申请临床心理学的博士。

　　2、经历挖掘与提升。对于想申请的项目Z同学缺乏科研经历和实习经历。在时间紧迫的情况下，学生仅能补充一段科研经历。因此老师通过多次的与学生沟通，在学生现有的背景基础上，充分丰富了学生的经历。

　　3、专业的选择。Z同学有希望在大四上学期能够空出时间参加科研，时间上比较紧张，因此选择专业和项目成为了需要特别考虑的问题。在一边套磁一边选校调整的情况下，最终选到了合适学生的专业和项目

　　申请历程：

　　Z同学一直以来的目标都非常的明确，要读博士，要读临床心理学的博士。但同时，他也对自己的现有情况非常的清楚，在多次与负责文书写作的老师沟通的情况下，Z同学意识到自己现有的背景，如果想要直接申请博士其实是有非常大的难度的，因此他很痛快的接受了硕士与博士混合申请的建议，但他希望所申请的硕士项目是能够作为一个跳板，帮助他未来能够申请到临床心理学博士的。

　　在进入申请阶段，Z同学在与教授套磁的过程中，想法也一度发生了变化，甚至认为如果申不到博士，不如先去工作一年直到申到博士再去读。同时原计划是能够在大四上期间参与学校的科研项目，但实际上并没有收到老师的offer也给了学生打击，在综合考虑之后，Z同学最终选择除了临床信息学博士外，还申请教育心理学，发展心理学，行为心理学的临床方向的其他硕士项目。我们也最终定下了现有的选校名单。

　　在申请期间，但缺少科研和实习仍然是学生最大的短板。老师的文书和建议此时给了学生非常多的帮助。特别是针对性的文书写作和对学生想法的启发，老师都非常的专业。学生也在老师的建议基础上发现了很多适合文书写作的细节，包括他的课程作业，研究方向等等。最终能录到了哥大的项目，让大家都感到非常惊喜。学生也非常感谢老师给他带来的帮助。