一、H同学整体初印象：

　　H同学加入体系时间已经6月了，距离申请季非常近，且并没有很好的标化成绩和软性背景。规划老师协调各方资源，帮助学生落定合理的规划方案。

　　但是在接下来的考试中，TOEFL一直不能顺利的出成绩的情况下，果断调整为Duolingo考试，且最终结果也验证了这是一个很好的选择，拿到了140的好成绩。

　　做了SAT和ACT模拟考试，也果断做了10月ACT的考试方案，学生一次性顺利出分36，这极大的促进了学生的信心。

　　在硬件规划的同时， 规划老师也积极推进学生的专业选择以及活动背景的补充。在充分了解学生的活动经历和意向专业方向社会学之后，规划老师指导学生在极限的时间内做了两段科研，利用学生自身的资源和美国大学的教授合作，做了美国相关行业调研，并完成论文发表。

　　学生在10年级还有一段小科研经历，规划老师引导学生在之前的科研和论文基础上，又完善了一篇论文。

　　就这样，在之前的背景基础上，完善了两段论文经历，且和学生过往的经历紧密结合，这样个性化且有深入性的经历对于美本申请的帮助是非常大的。

　　二、申请形象塑造：

　　深入探索集体主义和个人主义之间的关系的思考者

　　电影台词作为文书的基调：

　　“时间流逝得足够久，你就会依赖它们。这是制度化的。”

　　通过肖申克的救赎中的一句台词，引发了学生对于制度化的思考。

　　思想冲击中寻求自己的真理：

　　作为在集体中成长的学生，我们所接受的教育一直都是集体优越于个人，尤其是学生所处于集体中同样的校服，同样的课程表，已经让学生习惯了这种集体注主义。然而高二的一次中外学生交流的经历，引发了学生对于个人主义的思考。

       在活动中，国际学生勇于表达自己的想法，质疑学校管理制度的合理性，以及他们鲜艳的服装，大胆的发色，无一不冲击着学生的内心。这样的生活是非常的理想化且自由的，但也引发了学生的再一次怀疑，如果每个学生都这样个性鲜明，那么他们的学校，以及整个社会，又该怎样管理和运行呢?

　　实践中真实感受集体的影响：

　　这个思考在学生自己创建的电影俱乐部中，有了更深入的认识。通过刨析安迪为什么从最开始不适应集体，到最后依赖集体，

　　文章升华：

　　作为一个敏锐的社会观察者，继续探索集体和个体，东方社会与西方社会的内在联系。

       三、最终录取

       最终，2025Fall的录取结果没有辜负托普仕和H同学的努力，在ED1阶段，H同学成功拿到了纽约大学工程学院的录取。让我们再次衷心祝福H同学前途光明！